市教科所肖林元所长莅校指导

作者:admin  录入:admin  发布时间:2014-1-9  浏览次数:369

201318日下午,在阴雨连绵中,附中仙林迎来了南京市教科所所长肖林元教授和徐良博士,对附中仙林中、小学的课题研究工作进行指导。

会议由徐险峰校长主持。校领导黄业照、刘其明、华信龙,以及中、小学教科室主任和中小学课题组核心成员共同参会。

附中仙林学校中、小学部教科室主任分别汇报了本校课题研究情况,并提出存在的困惑,肖教授和徐博士针对课题研究中实际存在的问题一一进行解答,并提出了行之有效的建议。

中小学各有一个关于学案研究的课题。仙小研究的课题是《“导学研合一”课堂教学实践的研究》,仙中研究的课题是《基于教学案下,优化小班化教学流程的实践研究》。仙小教科室饶主任提出,他们的研究目的是利用导学案引导学生学习,提高课堂效率。目前存在的问题主要是导学案的效果不是很明显,是否有必要利用导学案教学。中学教科室金主任也进一步提出,现在教师们深感压力大、负担重,很难有更多的精力投入到学案的研究中,学案的质量很难得到保证。对此,肖教授一针见血地指出不是所有学科、所有年级和每一堂课都需要学案,而且学案内容必须精选。他以数学学科为例,对于概念及公式定理等书本上已有知识或者是补充习题上已出现过的题目就没有必要体现在学案中。如何进一步优化学案,肖教授掷地有声地给出了三个词“简练”、“有效”、“实用”。学案要从学生的角度出发,锻炼他们总结规律和学习方法的能力。小学要着重从学生的兴趣考虑,中学要着重从学生的思维推进。我校徐险峰校长从自己的教学经验出发,也提出了引导思维的方法,在外语中对类似的问题可引导学生“作对应”,对易错易混的问题可引导学生“作比较”,给在场老师极大的启发。徐博士以他自己之前的教学经历为例,对大家都深感困难的文科学案研究的作出了指导,文科学案要注重“执行整合”和“知识拓展”两个环节,引导学生掌握学习方法。大师们的指导,让我们明确,学案不是重复劳动更不是让学生反复做题,而是要以学案为载体,让学生从乐学、要学到会学。

仙中另一个省“十二五”规划课题是《“新市民”子女学习动机激励策略案例研究》,目前存在的最大问题是研究对象的缺失。“新市民”主要是指外来务工子弟,可随着学校的发展,尤其是加入附中集团,成为名校分校之后,“新市民”子女已经基本没有,这就直接导致了研究对象的缺失。对此,肖教授给出的建议是根据学校现在的实际情况修改课题名称,更换研究对象。激励策略是个值得研究的问题,教师要提高自己的教学成绩关键在于如何激发学生的学习兴趣。肖教授还把自己之前如何激发学生学习的教学心得与大家分享,在他备课的时候,他总是先考虑“如果我是学生,我为什么要学这个?” 这种换位思考常使他的设计匠心独具,总是极大程度地调动起学生的学习热情,这样学生听课效率高了,成绩自然会好。最后,肖教授还强调课题要与教研活动结合,使之常态化。学校在进行课题研究时要先考虑清楚为什么推行这项研究,对其价值取向的把握必须深刻到位,才能在老师中间站稳脚跟。

会议结束前,徐险峰校长提议,让学校中层和骨干教师在近期内进行一次头脑风暴,尤其是就“学案教学”必须具备哪些要素进行讨论,逐步形成统一认识。

    会议期间,还举行了简朴而隆重的拜师仪式。为了促进学校骨干教师的优质发展,学校特聘请省数学特级教师、肖林元教授担任我校骨干教师王涵的指导教师。黄业照书记向肖教授颁发了聘书。

相信经过肖林元教授和徐良博士的指导,我校的课题研究一定会更上一层楼。