另类的课堂 别样的收获 ——一堂班会课教学案例

作者:admin  录入:admin  发布时间:2013-9-25  浏览次数:479

另类的课堂  别样的收获

——一堂班会课教学案例

南京市仙林中学   金秀

一、案例背景:

唐云增教授是全国中小学班集体研究中心副主任,少先队工作研究专家,《中外德育》主编,《班主任》南方工作部主任,就是这样一位声名显赫的教育界的老专家,竟然在我们学校结交了一个“小”朋友(2008年刚分配到我校工作的朱张虎老师),而且还成了忘年交,今年的11月,唐云增教授乘着到南京桥林中学讲学的机会,竟然亲自来看望这个在大学期间和他通了几年书信、电话却还从未谋面的“小”朋友,我校领导得知有这样一个难得的机会,非常重视,希望唐教授此行,能够给我校教师有所启迪,然而整天淹没在辛苦的教学中和与“第三世界”的学生“周旋”中的老师(学校生源状况差,此为我校老师对学生的戏称),似乎对已经听惯了的专家学者做理论报告的形式没什么热情,大家更渴望能亲眼看看大师怎么和学生近距离的接触,就这样,在唐老师到来之时,我们提出了一个不情之请,给教授出了个难题,请年过七旬的唐教授给学生上一节班会课,没想到,唐教授欣然应允,在与我们简单的交谈之后,在毫无任何准备之下,走入了初一(1)的课堂,可是,就是这样一堂即兴发挥的班会课,却让我们真正领略了大师的风采,这样的一堂课,让所有听课的老师和学生都受到深深震撼,每一个听课的人都将会受益终生。

二、案例描述:

老师背着包,走入了一(1)的教室,学生们看着这样一个普通的老人,并没表现出什么特别的兴趣,尽管教室后面、边上还坐着许多听课的老师,后排几个胆大的孩子甚至还开始窃窃私语,和学生简单的交代了和他们班主任的交往之后,唐老师开始问学生:“你们知道我是干什么的吗?”学生当然不知道,没人答话,唐老师又说:“我做过小学老师,中学老师,后来不当老师,就搞搞班集体研究,现在退休了,”听课的老师和学生都笑了,唐老师接着说“我退休之后就到处跑,全国各地的跑,干什么呢,我要找好班,我的任务是找好班级,我要找748个好班,找着找着就找到我们仙林中学的初一(1)班了,”学生一听。来了兴致,一下子都竖起了耳朵,就连前面小声说话的学生也专注起来,下意识地挺直了身子,“好班的背后会是一个好班主任,今天我还要了解一下,我们刚刚工作的朱老师的情况,”说着,还在黑板上大大的写上朱老师是一个      的老师 ,“这个空,孩子们,你们来填,我不认识同学们,就借用一下班长的力量,下面掌声有请班长上台,”班长走上,学生稀稀拉拉的鼓起了掌,“一个好班首先就是会鼓掌,我们再来一次,让我们掌声有请班长上台,”唐老师又大声的喊了一遍,掌声顿时响亮起来,下面请班长说说你听到掌声的感受,“第一次掌声,有气无力,第二次掌声响亮,我觉得很受鼓舞,”“对,一个好班,首先要学会为他人鼓掌,鼓掌要发自内心,这样听的人才能感受到你的鼓励,所以发自内心的鼓掌应该是简洁有力、热烈而不过份,我们再试一遍,下面掌声有请班长上台,”唐老师话音刚落,掌声雷动,这时教室里再无一人开小差,大家都坐正了身子,神情专注的看着老师,“下面请同学们来填空,请班长找一个写字好的同学板书在黑板上,”吕荷上台之后,同学们开始纷纷举手发言,有责任心、有爱心、善良、奉献……“我们说快点让她来不及写,”唐老师一下俨然成了一个调皮的孩子,向底下的同学眨着眼睛说,同学们速度更快了,吕荷开始跟不上了,一会落下了好多特点,“让我们找个记忆力好的同学先帮她记在脑海中,”班长推荐了语文课代表王晨晨,一会王王晨晨也记不住了,“那大家讨论一下,刚才都说了哪些,时间为一分钟,”可是半分钟后,唐老师却要大家停止了,然而同学们依然把刚才落下的特点补全了,“同学们,能用半分钟做的事情,不用一分钟,能用一分钟做的事情,绝对不用两分钟,好班是要讲效率的,跟我大声念一遍,”学生在老师的带领之下,念得很认真,就这样,同学说了12个,渐渐的没人举手了,“你们还要说到16个,16个=100分,”同学们刚刚放松的心又被激了起来,大家都在认真的想着,接着开始小声讨论起来,一个,两个……终于,大家想到了16个,17个,对于一个刚工作的小伙子,他们甚至连“教子有方”也用起来了,教室里笑声一片,“一个问题出现,我们要努力寻找解决问题的办法,至少要想十六种,要练练练,练创造,练创造,练练练,大家跟我念一遍,大家念得气势如虹,看着一黑板的字,唐老师圈出了第一个和字和最后一个字,”同学们,第一个字写得好,不算好,最后一个字也写得像这么好,那才是真的好,”接着唐老师又给大家讲了一个故事:“美国一个出色的队伍中,出现过几个总统,许多将军,他们有四項规定,其中一条规定是,立誓言时,声音要震得玻璃嘎嘎响,这才是一支出色的部队,同学们再跟我练一遍,”这时同学的声音已经是震耳欲聋了,整个班级,一副斗志昂扬的气势,“现在我认定你们班达到了一个好班的标准,请你们用一个字把这个空填起来,学生异口同声的说着“好”,那就请坐在下面的政教主任来写这个字吧,王主任走上了讲台,有力的写下了一个“好”字,并且鼓舞学生:“有这样的好班主任,这个班一定会更好,”学生很受感染,“好班主任带领的学生当然都是好样的,下面我断定我们班都是好学生,初一(1)班无差生,请同学们推荐一个人把它写在黑板上,”学生们推荐了班主任,朱老师激动的走向黑板,写下了初一(1)班无差生,全优生几个大字,这时,唐老师郑重的向朱老师提出要求:“今天学生们给了你很高的评价,找了你这么多优点,那么今后的日子里,你也要努力找出同学们每个人至少16个优点,找完之后要写信给他们的父母向他们报喜,而且还要写信给父母所在的单位,向父母所在的单位领导报喜,”这时,同学们都开心极了,个个连上绽放出异彩,“同学们,好班的背后是一个好班主任,是一群好老师,那么,我们要向每个教过我们的老师,深深的鞠躬,说声谢谢,鞠躬是天下第一等大事,”说着在黑板上写下了学天下第一等大事,在唐教授的带领下,全班同学向在座的老师深深的鞠躬,“同学,我来到你们学校,看到你们学校挂着一个横幅,去年中考政治全区第一,语文全区第三,这是多么了不起的成绩,我相信三年之后,我们也能达到这个目标,有朝一日,全区第一,至少第三,大家有没有信心,”“有”,喊声响彻云霄,在唐老师的号召下,老师和同学们共同立下这个誓言,课堂达到的一个最高潮,。

三、教学反思:

初看到唐老师,衣着朴素,貌不惊人,只带着浅浅的微笑,亲切宛如邻居老爷爷,就这样一个普通的没有任何特别之处的退休多年的古稀老人,在没有任何的准备之下,就这样走进了课堂,我好奇、疑惑的同时也不免有些担心,可是当唐老师走上讲台的那一刹,我的疑惑、担心一起烟消云散,唐老师是那么的充满活力,仿佛一下子年轻起来,声如洪钟,苍劲有力,整个人在学生中穿梭,飞来飞去,手臂总是有节奏的摆着,学生在他的指挥下,仿佛不是在说话,而是在进行大合唱,整个课堂时而温馨,时而壮阔。

回顾整个课堂,围绕着对一个新老师的评价的活动有趣的进行着,可是不知不觉中学生们懂得了:一个好的班级,半分钟能完成的事不能一分钟,一分钟能完成的事绝对不用两分钟。——成功在于有效的时间管理。

对老师的评价要达到至少16条,引出了唐老师想告诉学生的第二句天底下的学问:十六一百分,一百分十六。练练 练练创造,创造,练练练。要求学生要练习一种创造的本领。——成功在于创造。

“第一个字写得好,不算好,最后一个字也写得好,那才是真的好,”告诉学生:学,贵在坚持。

“要学天下第一等学问”告诉学生:人要懂得感恩。

“初一1班无差生,有朝一日,全区第一,至少第三,”针对我校的这种生源,善于就地取材,抓住有利因素,鼓舞学生,使学生懂得不要自卑,不要自弃,要树立信心——成功在于一个人要有大的志向。

纵观整节课,不得不说唐老师是一个是一名高明的指挥家,左手指挥着感情,右手指挥着节奏,他是有层次的、波澜壮阔地将乐曲推向巅峰。正是这样的回环往复、层层铺垫,才使学生每一次喊出的口号不是声嘶力竭的,而是余音绕梁、饱满高亢、激情迸发的。

课后,我问唐老师:“您怎么一到课堂就象变了一个人呢,那么有朝气,那么有活力呢?”唐老师说:我是一颗树就要“摇动”另一棵树,我是一朵云就要“推动”另一朵云,如果连我自己都没有激情,那么怎么能让学生有激情呢?是因为我推动了学生,学生又推动学生,学生又推动了我,这就是树摇树,云推云啊,”“尽量多人文关怀孩子,孩子们处在这个年龄,不玩、不跳就不是学生了。关键要引导,要像李镇西一样,注意思考怎样才能走进孩子的心灵。”

一番话道出了唐老师的激情课堂的奥秘!

1.执着追求、永怀激情。

年过古稀的老人,在课堂上,时而如俏皮的孩子,时而如年轻气盛的年轻人,

生龙活虎,魅力四射,他的热情感染了每一个听课的人。我想,只有当一个人把他所做的事情不只看做是一个职业,而是把它看成一项崇高的事业、毕生的追求时,他就会从中获取很多快乐,永远保持工作的激情,一如唐老师。

曾几何时,在我们不断埋怨着“第三世界”学生的难以管理的同时,也渐渐磨蚀了自己的工作热情,也许正是因为我们这些大树首先枯萎,才使学生这些小树也无法焕发生机。

记住唐老师的话吧:“任何时候,要让自己永远保持工作的激情。”

2.上善若水大爱至上

老师是个谦和的老人,他总是面上含笑的,和他在一起,你会时刻感受到老人那颗授业之心的“闪烁”,他关爱、帮助每一个和他接触的人,不论你的身份、地位,正是有着这样一颗拳拳爱心,才使唐老师很快走进了每个人的心灵。        

今天的课堂,唐老师对孩子发自心底的热爱,都融会在他每一句铿锵有力的话语里,他时刻教育和鼓励着孩子,“要送给别人热烈而不过分的掌声”“要学天底下第一等学问”,在活动中,唐老师已经把心底的善良、责任、永怀感恩的心传递给学生,“初一(1)班无差生,有朝一日,全区第一,至少第三,”老师时时刻刻为他们打底气,树信心,在唐老师的课堂里,学生的眼里是含笑的,满脸的流光溢彩,快乐而自信,这,就是赞美的力量。

3. 知识渊博,挥手之间尽风流

这节班会课,我最大的感触是,原来班会课还可以这样上法。一如鲁迅先生在《故事新编》所讲:取一点因由,随意点染,铺成一篇。这里随意的课堂不是精雕细琢,设置各个环节,处处见斧凿之痕,也不是漫无边际,到处是憾迹斑斑。而是各种信息材料信手拈来,深入浅出,将人生学问于气质清明、淡言微语中与学生交流,实在令人叹服。

震撼、感动、钦佩……感受最深的是:做老师,光有一桶水是远远不够的,只有沉下心来,学习,学习,再学习!

(本文获2009年南京教科所论文评比一等奖)